什么，然后揪着一些关键节点记住，再去背的方法对自己很有效果。

语文老师可能也想这样，但他毕竟是面对的是两个班加起来快一百个学生，不可能因材施教，也不可能因为一篇课文花太多时间，只能是让他们用最笨的办法先背下来再说。

“可以啊，这篇背下来没有错的，这两天有用功哦。”

朱锁锁撇了撇嘴，很不满李勇这哄小孩的语气。

李勇便又笑道：“好啦，时间差不多了，今天就到这里了。我们走吧？”

本小章还未完，请点击下一页继续阅读后面精彩内容！