“完全正确！”教授眼中闪过亮光，“这就是心理学中的‘意义学习理论’——语言与社交技能的学习需要‘情境意义’，缺乏家长引导的视频学习，只能让婴儿记住词汇的发音，却无法理解其社交含义。而从易经角度看，婴儿的互动需求是‘阳动’，家长的回应是‘阴应’，电子产品替代亲子互动是‘阳动而阴不应’，破坏了阴阳平衡；只有做到‘同声相应，同气相求’，家长主动参与互动，才能实现泰卦‘天地交而万物通’的和谐状态，让婴儿在真实情境中学会语言与社交。”

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