可能不喜欢拥抱，可能说话颠三倒四。

但他的沉默里有没听过的诗，重复动作里有没现的规律。”

“福利时间：评论区留下你和自闭症孩子的故事（哪怕只是见过一面），比如‘邻居哥哥总收集瓶盖，我该怎么打招呼’，点赞最高的1o条，我结合‘共情接纳’‘身心交互’知识，给你定制‘理解指南’，包括怎么观察需求、用他喜欢的方式建立连接。”

“别觉得这是小事。”

她目光扫过全班，“你的一个微笑、一次耐心等待，可能是帮他走出‘沉默星球’的第一步。

就像小媛媛说的：‘方娟儿不是不会说话，她在用石子、眼神、懂她的人才能听懂的方式说爱这个世界。

’”

放学铃声里，小景云说：“明天我带光滑鹅卵石给邻居哥哥，告诉他‘我喜欢你排的图案’。”

教室响起掌声，窗外晚霞正好，像给每个“沉默的星星”

铺了层温柔的光。

或许我们终究无法完全进入他们的宇宙，但至少可以站在边界上挥挥手：“你好呀，你的世界真漂亮。”

这就够了。

思考题：

1如果你身边有“沉默的星星”

，用今天学的“翻译官”

技巧，你会如何观察并回应他的需求？

2道家“和而不同”

“形神合一”

的思想，如何帮你理解自闭症孩子的独特性与身心关系？

3除了文中的“小行动”

，你还能想到哪些用“爱与科学”

连接不同世界的方法？

快来评论区分享你的故事！

点赞最高的回答获教授点评和“理解指南”

，记得点赞、催更，下节课我们聊聊“如何用多元视角看待世界的不同”

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