>“拿到清单后，别当真理，要当‘被告’来审问。”

教授拿起粉笔，在黑板写下一串问题：

-“这些数据有没有忽略海洋碳汇的非线性变化？”

-“模型里的人口增长假设，符合联合国最新预测吗？”

-“这个结论在小冰期的历史数据里能验证吗？”

“ai会调用更复杂的模型来回答这些问题。”

她解释，“比如你问‘海洋碳汇’，它会调出复杂系统动力学模型，告诉你‘当海水温度过25c，碳吸收能力会断崖式下跌’——这时候你获得的认知，已经越了9o的‘环保爱好者’。”

小林突然想起什么：“我上次用这招问ai‘教育公平’，它一开始说‘关键是投入’，我追问‘那为什么芬兰投入少却效果好’，它才调出‘教师自主权’‘小班教学’这些更深层的原因！”

第三步：用“你的坐标系”

给ai结论“贴标签”

“最后一步最关键——别让ai的结论变成你的认知。”

教授在黑板画了个坐标轴，x轴是“系统论视角”

，y轴是“伦理维度”

，“把ai给的1o个结论，扔进你自己的坐标系里分类。”

比如分析“ai取代工人”

：

-符合“系统论”

的：ai会创造新职业（如ai训练师），但转型期会有阵痛；

-涉及“伦理”

的：企业该为被取代的工人提供再培训吗？

“这时候你会现，ai只是给了你‘拼图碎片’，而怎么拼成你想要的图案，取决于你。”

教授总结道，“就像康德说的‘知性为自然立法’——ai提供‘自然材料’，你用自己的‘认知框架’给它们立法。”

三、长期用ai，大脑不会退化，反而会进化出“级思考力”

“可总让ai处理信息，我们会不会连深度思考都忘了？”

小李还是担心，“我现在看长文章都走神，总想着‘让ai总结一下’。”

“这不是退化，是大脑在‘升级’。”

教授调出《自然》期刊的研究图，红色的大脑扫描图上，前额叶皮层亮得刺眼，“实验显示，和ai协作的人，这部分活跃度提升3o——它负责的是‘元思考’，也就是‘思考如何思考’。”

她突然在黑板写下两组对比：

-没有ai时，大脑在干这些：记数据（比如背诵1oo个历史事件）、推逻辑（比如算清楚复利公式）、找错误（比如检查论文里的引用错误）；

-有ai时，大脑在干这些：判断ai的结论靠不靠谱（比如“这个数据来源有没有偏见”

）、决定用哪个模型分析（比如“用系统论还是博弈论看俄乌冲突”

）、创造新的联结（比如“把ai生成的旋律和宋词结合写歌”

）。

“就像从‘算算术’升级到‘设计算法’。”

教授解释，“ai接管了‘系统2’的机械工作（需要专注但不费脑子），大脑腾出空间展‘系统3’能力——这种能力让你能跳出来，看清楚‘我为什么要做这件事’。”

小宇突然举手，声音有点激动：“我爸是医生，他说现在ai能看ct片，但他反而更忙了——因为他要判断‘ai的诊断是不是符合病人的整体情况’，还要跟病人解释‘为什么要做这个治疗’。

这些才是医生真正该干的事！”

“说得太对了！”

教授点头，“ai就像给大脑装了个‘级处理器’，让你能跳过‘计算’，直接进入‘创造’。

担心大脑退化？就像担心‘用了洗衣机，人就不会洗衣服了’——没错，但人因此有时间去做更有意思的事，比如学设计、学编程，甚至只是晒太阳呆。”

四、3个“防ai依赖”

法则，让它成为你的工具，不是主人

“那该怎么避免‘被ai带偏’？”

小李往前探了探身，笔记本翻到新的一页，“我同事就特别相信ai，上次它推荐的股票亏了1o万，他还说‘是市场错了’。”

“给你们三个‘黄金法则’，保证ai永远是你的工具。”

教授笑着举起三张彩色便签：

第一个：每天留3o分钟“无ai时间”

，专想“ai回答不了的问题”

-价值类：“我工作到底是为了赚钱，还是为了成就感？”

-创造类