旧物品、一个“看似没用”

的小习惯）？结合今天聊的“需求适配”

“场景适配”

思维，说说你是如何现它的价值的？如果再遇到类似的事物，你会怎么判断它的“有用”

与否？

这堂关于“重新定义垃圾”

的课，有没有让你对“生活中的判断标准”

有新的理解？如果觉得有收获，别忘了点赞分享，也可以在评论区说说你“现事物隐藏价值”

的小故事。

想知道更多“颠覆常识的认知思维”

，就多在评论区催更，咱们下节课继续拆解“如何用‘均衡思维’应对生活中的选择”

，不见不散！

课堂总结:

本课围绕“重新定义垃圾食品”

展开，以吴先生请朋友吃小龙虾的案例为切入点——小龙虾从1斤的营养佳肴，到2斤的解馋食物，再到3斤的垃圾食品、4斤的有害物，揭示“垃圾食品”

并非由成分固定定义，核心在于“需求适配”

。

课程结合心理与道家思想，拆解出判断关键：一是场景适配，如越野跑选手赛前吃巨无霸、途中吃方便面，这类常规“垃圾食品”

因匹配身体刚需成有益食物；二是营养均衡，单一吃“健康食品”

（如只吃蔬果、过量吃豆制品）会致缺钙、结石等问题；三是整体习惯，如宋美龄爱吃酱菜却长寿，源于整体饮食适度、作息规律。

课程还将“适度与适配”

思维延伸至学习、消费、人际交往，强调无绝对“好”

与“坏”

，关键看需求与场景匹配，最后以相关思考题引导学生实践该思维。