而是顺应员工天赋“因势利导”

，并以楚相孙叔敖依淮河地形修建芍陂水利工程为例，对比美国年轻人“被动适配组织导向”

，强调道家“主动顺势”

更能实现员工与组织的双赢。

课堂还结合《庄子》“庖丁解牛”

，说明组织导向的前提是“知人”

，需像庖丁摸清牛的骨骼纹理般，洞察员工优势（如让擅长沟通者做客户对接、内向钻研者做研），避免“用错人”

的内耗；借“万物负阴而抱阳”

阐释“和而不同”

，指出组织应允许“研型”

“执行型”

“管理型”

员工各司其职，减少角色冲突带来的心理压力。

此外，还纠正“无为而治”

的误解，说明其本质是“不做多余干预”

，如谷歌给员工2o自由时间激创造力，而非“放任不管”

；最后以“反者道之动”

提醒，组织导向需平衡“组织需求”

与“员工自我”

，避免极端化导致员工抵触或组织失控，最终实现个体与组织共同展。