，10}年的工业政策），你划了‘stria1po1icy’这三个信号，接下来读文章时，就不用逐句看，而是像‘搜关键词’一样，找包含这三个信号的段落——找到‘2o年’的时间点，再找‘stria1po1icy’，最后看‘criticie’对应的理由，答案自然就出来了。”

他顿了顿，又补充道：“这背后藏着哲学里的‘矛盾论’——一篇文章的信息是‘普遍矛盾’，而题目考查的是‘特殊矛盾’。

逆向搜读，就是直接抓住‘特殊矛盾’，避免在‘普遍矛盾’里浪费精力。

就像你要找一把钥匙，不用把整个房间翻遍，只要看钥匙的形状（考点信号），在可能放钥匙的地方（对应段落）找就行。”

秦易边听边点头，拿起笔在试卷上标注：“我之前就是把‘房间’翻遍了，现在才知道，原来可以直接‘按形状找钥匙’。

那如果遇到选项不确定的情况，比如两个选项看起来都对，该怎么办？”

“问得好！

这就需要逆向思维的第三步：用排除法验证答案。”

教授在黑板上写下“排除法=反向验证”

，“遇到纠结的选项，别问‘哪个对’，而是问‘哪个一定错’。

出题者设置错误选项，无非三种情况：一是与原文矛盾，比如原文说‘支持’，选项说‘反对’；二是无中生有，原文根本没提的内容，选项凭空加进去；三是偷换概念，比如原文说‘工业政策’，选项换成‘农业政策’。

把这三类错项排除，剩下的就是正确答案。”

他举了个例子：“比如这道题的选项b说‘thepo1icy1edtoadet’（该政策导致就业率下降），但原文里只提到‘政策影响了环境’，没提‘就业率’，这就是‘无中生有’，直接排除。

选项c说‘theauthorpportsthepo1icy’（作者支持该政策），但题干问的是‘criticie’（批评），与题干矛盾，也排除。

剩下的选项a，自然就是正确答案。”

许黑在笔记本上快记录，突然抬头：“教授，这种排除法，是不是和《易经》里的‘损卦’有点像？‘损，损下益上，其道上行’——排除错项是‘损’，剩下正确答案是‘益’，通过‘损’无用的信息，来‘益’精准的判断？”

教授眼中闪过一丝惊喜：“许黑同学这个联想非常到位！

《易经》的损卦，核心是‘损有余而补不足’——排除法就是‘损’掉错项的‘有余信息’，‘补’正确答案的‘不足判断’。

无论是英语阅读，还是数学选择题，这个逻辑都适用。

比如数学题里，你不确定哪个选项是对的，就可以把选项代入题干，排除不符合条件的，剩下的就是正确答案。”

叶寒突然意识到什么，举起手：“教授，我现逆向思维不仅能用来做题，还能用来记知识点！

比如记历史事件，常规方法是记‘时间、地点、人物、事件’，但用逆向思维的话，可以先想‘这道题容易错在哪’——比如‘辛亥革命的时间’，容易和‘戊戌变法’搞混，那我就先记‘戊戌变法是1898，辛亥革命是1911，差13年’，这样反而记得更牢。”

“太棒了！

这就是逆向思维的延伸——从‘如何学会’转向‘如何会错’。”

教授走到讲台前，语气愈激昂，“心理学里有个‘错误管理理论’，说人对错误的记忆，比对正确的记忆更深刻。

常规学习是‘反复记正确答案’，但逆向思维是‘先找易错点’——比如学数学公式，不只是记‘公式是什么’，而是想‘公式在什么条件下会用错’‘推导过程中哪一步容易漏’；学英语语法，不只是记‘语法规则’，而是想‘这道语法题最容易错的陷阱是什么’。”

他拿出一张数学公式表，指着“二次函数求根公式”

说：“比如这个公式，常规记法是‘x=[-b±√（b2-4ac）]（2a）’，但逆向思维会让你先记‘易错点’：一是根号里的‘b2-4ac’不能为负（无实根），二是分母的‘2a’不能漏，三是‘±’不能少。

先记住这些‘会错的地方’，再用的时候就会刻意避开，比单纯记公式更不容易出错。”

蒋尘皱了皱眉：“教授，那会不会太费时间？找易错点、反向验证，好像比常规方法多了步骤。”

“看似多了步骤，实则减少了‘无效努力’。”

教授打