很多职业本科的投档线已经过普通本科线，这说明大家对职业教育的认可度越来越高。

周游：教授，那夹在中间的普通二本高校，未来会怎么样呢？

和蔼教授：这是一个很现实的问题。

从趋势来看，特色不明显的普通二本高校，未来会面临更大的竞争压力。

因为“十五五”

期间的教育展是“一高一低”

：一边是“双一流”

名校扩招，培养高端科研人才；另一边是特色职业院校强化，培养高技能蓝领。

这就像易经里的“泰卦”

，“天地交而万物通”

，高端和低端教育都能找到自己的定位，而中间的如果没有特色，就会陷入“天地不交”

的困境。

我之前提到过国家要重点培养五类人才：战略科学家、科技领军人才、卓越工程师、大国工匠、高技能人才，这正好覆盖了“一高一低”

两端的教育产出。

蒋尘：教授，听您这么说，我对未来的展更清晰了。

但我还有个疑问，这些趋势对我们普通人来说，具体该怎么应对呢？

和蔼教授：这个问题问得很好！

从心理学角度看，应对变化的关键是“建立成长型思维”

，不要害怕变化，而是要主动适应变化。

先，要持续学习，无论是职业技能培训，还是学历提升，都要保持学习的热情；其次，要转变观念，不要执着于“铁饭碗”

，灵活就业、新职业都是不错的选择；最后，要找准定位，根据自己的能力和兴趣，选择适合自己的展方向。

如果是求职者，可以关注新兴产业的新岗位；如果是创业者，可以关注职业教育、人力资源服务这些市场机会。

叶寒：教授，您之前说用五个“一”

来总结这次规划解读，能不能再给我们详细说说？

和蔼教授：好的！

这五个“一”

能帮大家更好地把握核心：第一，一个最大的背景和意图：大国博弈和科技革命背景下的内外部“强攻”

，中国下决心做压轴题，这是历史关头的关键五年；第二，一个产业展核心：科技和先进制造业的复合体；第三，一个区域展重点：东部大省和中西部核心城市的双轮优化；第四，一个关键红利群体：科研和科创领域全人才链条的新贵群体；第五，一个最清晰的结论：国家意志和市场规则全面升级的五年，企业要么帮国家变强，解决“卡脖子”

问题；要么帮国家变稳，解决消费和就业问题。

秦易：教授，这五个“一”

总结得太精辟了！

让我对未来的趋势有了更宏观的认识。

和蔼教授：其实这五个“一”

也蕴含着哲学智慧。

任何事物的展都有其核心矛盾，这五个“一”

就是“十五五”

期间展的核心矛盾和主要方面。

把握了这些核心，我们就能在时代的大潮中找准方向。

易经里说“穷理、尽性、以至于命”

，我们研究政策趋势，就是要“穷理”

；了解自己的能力和兴趣，就是要“尽性”

；最终找到自己的展路径，就是“以至于命”

。

许黑：教授，听了这堂课，我之前对就业和教育的焦虑少了很多，也知道该怎么努力了。

和蔼教授：这就是这堂课的意义所在。

“十五五”

的五年，必然是波澜壮阔的五年，有挑战，但更多的是机遇。

希望大家都能守住牌桌，踏浪前行。

最后，给大家留一个思考题作为今天的作业：结合本节课所学的就业、教育、收入分配新趋势，谈谈你未来五年的职业规划，如何利用政策红利实现自身展？

（课堂铃响，同学们纷纷起身，脸上带着收获的笑容）

叶寒：教授，这堂课太精彩了！

下次还想听您解读更多政策趋势，一定要尽快更新啊！

秦易：是啊教授，您的解读既专业又易懂，还融合了这么多智慧，必须点赞！

和蔼教授：谢谢大家的认可！

后续我会继续解读“十五五”

规划的其他内容，关注我，下次课程更精彩！

大家记得完成作业，我们下次课一起交流！

（同学们纷纷点赞、留言催更，课堂在热烈的氛围中结束）