们合作。”林晓点点头，拿出手机给苏晚发消息，屏幕上刚弹出“茶桌面板到了”的字样，就收到了苏晚发来的照片——照片里孩子们举著刚染好的小手帕，五顏六色的布料在阳光下像一朵朵小荷。

中午的民宿院子里，长桌被摆成了“u”字形，桌上摆满了荷塘美食。荷叶包饭里裹著喷香的糯米和莲子碎，清蒸鱼上铺著荷染布形状的萝卜片，连盛菜的盘子都是周师傅编的竹盘，边缘还嵌著小块染布。孩子们围坐在桌旁，手里拿著竹编小勺子，吃得不亦乐乎。

“张婶阿姨，这荷酥太好吃了！”扎羊角辫的小女孩嘴里塞满了酥饼，含糊地说。张婶坐在她身边，笑著给她递了杯荷叶茶：“慢点吃，下午还有竹编课呢，吃太饱了编不动竹篾哦。”小女孩赶紧喝了口茶，又拿起一块荷酥放进嘴里，眼睛弯成了月牙。

穿浅蓝衬衫的纺织学院学生也坐在桌边，她一边吃一边在笔记本上记录：“张婶阿姨，这荷酥的配方能给我们吗我们想在学校的美食节上做，顺便宣传清溪的荷绿染。”张婶爽快地点头：“当然能！这配方又不是啥秘密，能让更多人知道清溪的味道，我高兴还来不及呢。”她拿出一张纸，仔细地写下配料和步骤，连“麵团要醒发半小时”“烤箱温度要设180度”这样的细节都没落下。

下午的竹编课设在竹编作坊外的空地上，周师傅搬来十几张竹椅，案上摆满了削好的细竹篾。孩子们围坐成一圈，手里拿著小竹篾，眼睛紧紧盯著周师傅的动作。“咱们今天编小竹篮，先学『一上一下』的编法。”周师傅拿起两根竹篾，交叉摆放，“你们看，这根竹篾从上面过，下一根就从

孩子们跟著周师傅的动作慢慢编，一开始，竹篾总是从手里滑掉，有的孩子急得直跺脚。周师傅走过去，握著孩子的手一起编：“別慌，手指要轻轻捏住竹篾，力度要匀。”他的手掌粗糙却温暖，握著孩子的小手在竹篾间穿梭，不一会儿，一个小小的竹篮底就编好了。

红色外套的小男孩看著自己编的篮底，高兴得蹦起来：“我编好啦！我编好啦！”他举著篮底给身边的同学看，脸上满是自豪。苏晚拿著手机录下这一幕，心里满是感慨——以前村里的孩子大多不爱学竹编，觉得又累又不挣钱，如今外来的孩子却把学竹编当成乐趣，或许，这就是研学的意义，让老手艺在新的目光里焕发生机。

傍晚时分，研学团的孩子们要离开了。他们手里拿著自己染的小手帕和编的小竹篮，依依不捨地跟王婶、周师傅告別。扎羊角辫的小女孩拉著王婶的衣角：“阿姨，我下次还来，我要学染更大的布！”王婶蹲下来，摸了摸她的头：“好啊，阿姨等你来，下次教你染汉服布料。”

送走研学团，苏晚刚回到民宿，就看见许朗带著两个人走进来。其中穿西装的男人手里提著公文包，见到苏晚立刻伸出手：“苏晚女士您好！我是省文旅集团的张明，这次来是想跟您谈谈『清溪非遗专线』的合作细节。”他从公文包里拿出一份合作方案，“我们计划每月开通两期专线，每期招募三十名游客，包含荷染体验、竹编学习、荷酥製作等项目，住宿就安排在村里的民宿。”

苏晚赶紧请他们坐下，接过合作方案仔细看。方案里详细写了行程安排，第一天上午抵达清溪村，下午体验蓝染；第二天上午学竹编，下午做荷酥；第三天上午参观非遗展示区，下午返程。“张经理，这个行程安排很合理，就是住宿方面，村里的民宿目前只有五间房，可能住不下三十人。”苏晚有些担忧地说。

许朗笑著接过话：“这个问题我们已经考虑到了，我们联繫了邻村的两家民宿，可以分流一部分游客，而且村里不是还有几户村民想把自家房子改成民宿吗我们可以提供装修指导，帮他们儘快开业。”张明也点头：“我们还计划在村里建一个非遗展示馆，展示荷染、竹编的成品和製作工具，让游客更深入地了解清溪的非遗文化。”

苏晚心里一喜，她早就想建个非遗展示馆，只是一直没找到合適的资金和资源。“那真是太好了！”苏晚激动地说，“展示馆可以建在荷塘边，跟蓝染工坊、竹编作坊连在一起，形成一个非遗体验区。”她拿出纸笔，当场画起了展示馆的草图，笔尖划过纸页，勾勒出展馆的轮廓——门口是竹编的荷门帘，墙上掛著不同年代的染布工具，展柜里摆放著周师傅编的竹器和王婶染的布料，角落里还放著一个小染缸，游客可以体验简单的染布步骤。

张明看著草图，忍不住讚嘆：“苏晚女士的想法很有创意！我们可以根据这个草图，请专业的设计师来完善