那一行字，像一根滚烫的钢针，瞬间刺穿了林夏心中最后一道迷雾。

社会化公共诚信框架……

这已经不是商业层面的竞争，也不是行业生态的改造。

这是试图从顶层设计入手，将一种信用评估体系，嵌入整个社会的肌理。

而她亲手缔造的“野草互助模型”，凭借其庞大的用户基础和真实的信用数据，竟成了这宏大构想中最诱人的一块“实验田”。

她的敌人，已经换了赛道。

他们不再试图摧毁“野草”，而是想“收编”它，将它变成一柄更锋利、更无形的统治工具。

林夏的指尖冰凉。

她终于明白，注销账号，隐于人后，只是斩断了过去的锁链。

而真正的战争，才刚刚拉开序幕。

三天后，一辆挂着普通牌照的黑色红旗轿车，悄无声息地驶入了湘西这个偏远的小镇。

车上下来三位气质与周围环境格格不入的中年人，他们绕开了所有官方机构，径直找到了林夏所在的流动驿站。

为首的一位，是教育部下属某前沿课题组的负责人，姓王。

没有寒暄，没有客套。

王教授开门见山，他坦言，他们已经秘密观察“野草公社”模式近一年，尤其对其内部的“信用分”体系印象深刻。

他们希望，能将这套体系引入全国的职业院校，作为学生实习实践与职业素养的评价标准。

“林夏同志，”王教授的语气诚恳而热切，“现在的孩子们，太需要一个真实的评价体系了。学校的成绩单，和社会的需求严重脱节。你们的信用分，基于真实的互助、履约和技能贡献，这正是我们梦寐以求的‘活数据’。如果能推广开，将是对传统教育评价体系的一次革命！”

这番话，若是放在一年前，足以让任何创业者欣喜若狂。

这是来自国家层面的认可，是梦寐以求的“金字招牌”。

然而此刻，林夏只感到一股寒意从脊背升起。

她想起了那些在高压下被迫996的年轻人，想起了那些因为“服从性”不够而被恶意打上低绩效的同事。

她害怕，一个本意是用来“互助”的工具，到了某些人手里，会变成一把衡量“听话”程度的尺子。

她的系统金手指，在这一刻无声无息，因为这不是一场需要识破谎言的谈判，而是一场关乎理念与未来的抉择。

林夏没有立刻答应，也没有拒绝。

她只是平静地看着王教授，提出了一个条件。

“王教授，工具是中性的，但使用工具的人不是。在谈合作之前，我想先做一个实验。”

她的提议是：由“野草公社”出资，联合十所不同地区的职业院校，开展为期一个月的“模拟职场月”。

实验规则很简单：李曼的团队会发布上百个真实的、可远程完成的“企业悬赏任务”，从简单的市场调研、数据标注，到复杂的文案策划、短视频脚本。

学生们自由组队接单，完成任务即可积累“野草信用分”，分数可以兑换“野草”平台上的高级技能培训课程，甚至直接兑换与合作企业的真实带薪实习机会。

王教授对这个务实的方案大加赞赏，当即拍板同意。

实验开始了。

李曼带领团队高效运转，十所试点学校的学生们热情高涨。

他们第一次发现，原来在课堂上学到的东西，真的可以换来报酬和机会。

然而，一周后，后台汇总上来的数据，却让林夏的脸色沉了下来。

她发现了一个诡异的现象：在几所管理风格较为严苛的学校里，信用分最高的，并非那些任务完成质量最好的学生，反而是那些在任务群里响应最快、每日向带队老师汇报最勤、甚至主动承担了大量杂务的“听话”学生。

林夏随即调取了这几位老师的打分后台。

果然，他们在“团队协作”这一项主观评分上，给那些“服从性”强的学生打了满分。

就在这时，一行冰冷的系统提示，在她脑海中浮现。

【警告：结构性压迫存在代际传递风险。

当前评价模型正被异化为“服从性测试”，将固化下一代劳动者的被动人格。】

代际传递……

林夏的心脏猛地一沉。

她意识到，仅仅输出一个先进的工具是远远不够的。

如果老师们自己都深