灰色的图标突然闪烁起刺眼的红光。

【警示：教育部新编《职业指导教程》征求意见稿已更新。

变更项：第4-7章“结构性失业”与“年龄歧视取证”全部删除。

新增项：“提升个人适应力”与“自我反思机制”。】

林夏盯着屏幕上那几个加粗的黑体字，指尖在触控板上划出一道几乎要把玻璃划破的力度。

这就是所谓的“认知清洗”。

先把“战场”定义为“个人的心灵花园”，那外界的炮火就成了你修养不够的证明。

好算盘，真是把责任推卸得干干净净，连个渣都不剩。

她没去群里喊口号，也没让人去教育部官网留言板刷屏——那是小学生才干的事。

她直接拨通了李曼的电话。

“别去闹，闹就是给他们送‘不理智’的把柄。”林夏的声音冷静得像是在谈论晚饭吃什么，“启动‘教材渗透行动’。把咱们这三年沉淀下来的两千个真实维权案例，全部改写。”

“改成什么？”李曼在那头愣了一下。

“改成‘中性化教学情境题’。”林夏顺手拿起桌上的笔，在废纸上飞快地画着思维导图，“把‘公司恶意裁员’改成‘企业架构调整中的沟通艺术’，把‘如何录音取证’改成‘商务谈判中的信息留存技巧’。然后，匿名投给那十五个最大的职业教育论坛和题库供应商。”

两周后，一张某省高职联考的模拟卷截图流到了林夏手里。

一道分值15分的情景模拟题赫然在列：“背景：35岁项目经理面临部门撤裁。任务：请列举三条在协商离职补偿金（N+1）时的法律依据与话术要点。”

当这道题成为“标准答案”的一部分，教育局再想把“维权”定义为“闹事”，就得先否定他们自己发出去的试卷。

这才是真正的渗透，润物细无声。

还没等林夏这口气的舒坦劲儿过去，阿哲的语音条就顶了进来，语气里带着压不住的嘲讽：“姐，这帮人是真没下限。多地社区学院开了‘情绪管理课’，PPT我都搞到了，全特么抄的咱们互助会的心理支持模块。但最恶心的是，他们把‘维权’那部分全删了，只留下‘如何自我消化负面情绪’。”

“这叫‘去势’。”林夏冷哼一声，“光给止痛药，不给做手术。”

“所以我给他们加了点佐料。”阿哲发来一张照片。

那是贴在社区学院宣传栏旁的一张不起眼的二维码贴纸，上面印着五个字：“扫码听真相”。

只要市民好奇一扫，耳机里传出来的不是舒缓的轻音乐，而是互助会里那些最原始、最粗粝的讨论录音：“你所谓的‘情绪稳定’，是不是就是因为你不敢闹？是不是因为你怕下个月房贷断供？”

那种带着血丝的真实质问，瞬间撕碎了课堂上营造的虚假温情。

一周内，三地课程被迫暂停，主办方对外宣称“设备技术故障”。

“故障个鬼。”林夏关掉图片，视线转向另一侧的监控屏。

那里，顾沉舟的数据战正打到白热化。

某市政务云平台试图重构“劳动争议预测模型”，直接把“档案馆”的数据源给屏蔽了。

顾沉舟这回没硬刚，他玩了手阴的——把核心算法做成了一个看似人畜无害的“公民监督插件”。

当插件监测到某区投诉量激增，而官方通报却显示“劳动关系和谐”时，这玩意儿会自动生成一份红绿对比强烈的简报，直接发送到该辖区人大代表的公开邮箱。

两名代表联名质询的公函发出去没多久，监察部门的内部核查组就进驻了。

这就是用魔法打败魔法。

但最让林夏心头一颤的，还是李曼那边传回来的消息。

随着战线拉长，很多人开始疲惫，甚至产生了一种“记忆钝化”。

那些曾经让他们热血沸腾的抗争，在日复一日的琐碎中变得模糊，甚至有人开始怀疑：“我们当时真的赢了吗？”

李曼没说话，只是默默寄出了一批金属书签。

每一枚书签上，都刻着一句硬邦邦的胜利：“2023年11月4日，保洁阿姨赢回了加班费”；“2024年2月19日，深圳小组按住了全员降薪决议”。

那是随援助物资一起发往全国站点的。

要求只有一个：受助者签字回传。

直到今天上午，一张泛黄的签收回执出现在某