——一堂跨越古今的沟通哲学课

在育儿焦虑蔓延的当下，“和婴儿聊天”

被多数人视为简单的哄逗，却少有人知晓这背后藏着情绪认知的底层逻辑、易经“感而遂通”

的智慧与哲学“存在先于本质”

的思辨。

本节课中，和蔼教授将带领叶寒、秦易等六位学生，从日常育儿场景切入，通过模拟与婴儿对话、拆解情绪传递的心理学机制，结合易经“喜怒哀乐之未谓之中”

的中庸之道，以及哲学对“自我意识起源”

的探讨，揭开婴儿情绪理解的神秘面纱。

我们将明白：与婴儿聊天的核心不是“说什么”

，而是“如何用情绪共鸣建立连接”

，这既是个体心理展的基石，也是传承千年的沟通智慧。

跟随这堂充满思辨与实践的课堂，你会重新审视亲子互动的价值，掌握读懂婴儿情绪信号的核心方法。

“上课！”

和蔼教授推了推鼻梁上的老花镜，目光扫过端坐的六位学生，“今天我们不谈复杂的理论模型，只聊一个看似简单却充满学问的话题——和婴儿聊天，该聊什么？又该如何理解他们的情绪？”

话音刚落，性格爽朗的蒋尘立刻举手：“教授，这还用说吗？不就是唱儿歌、说叠词，比如‘宝宝乖’‘吃饭饭’？我姐姐家的孩子，每次这么说就会笑。”

“这是大多数人的做法，但只停留在表面。”

教授笑着摇头，转向擅长逻辑推理的秦易，“秦易，你从心理学角度分析下，婴儿能理解我们说的话吗？”

秦易推了推眼镜，条理清晰地回答：“从展心理学来看，o-1岁婴儿的语言中枢尚未育成熟，他们无法理解词汇的具体含义，但美国心理学家伊扎德的情绪分化理论指出，婴儿出生时就具备基本情绪反应，如愉快、愤怒、恐惧等。

所以我认为，和婴儿聊天的关键不是传递语言信息，而是传递情绪。”

“说得好！”

教授赞许点头，“这就契合了易经‘同声相应，同气相求’的道理。”

他转身在黑板上写下“感而遂通”

四个字，“易经认为，天地万物皆因‘感应’而连接，婴儿虽不能言，却能通过语气、神态、肢体动作感知成人的情绪，这就是最原始的‘感应’。

就像乾卦与坤卦的呼应，成人的情绪就是‘乾’，婴儿的反应就是‘坤’，阳刚之动与阴柔之应，构成了最早的情绪共鸣。”

叶寒皱起眉头，疑惑地问：“教授，那具体该怎么聊呢？总不能对着婴儿讲大道理吧？”

她平时喜欢研究育儿案例，却常困惑于“为什么有的话婴儿会回应，有的却毫无反应”

。

教授没有直接回答，而是看向擅长哲学思辨的周游：“周游，你从哲学角度说说，婴儿的情绪存在是‘先于本质’还是‘本质先于存在’？”

周游沉思片刻，回答：“萨特的‘存在先于本质’强调，个体通过体验与行动定义自我。

婴儿的情绪也是如此，他们并非天生就懂得‘什么是快乐’，而是通过成人对其行为的情绪反馈，逐渐建立情绪与事件的关联。

比如婴儿哭闹时，成人用温柔的语气安抚、轻轻拍打，他们就会将‘温柔的情绪’与‘安全感’绑定，这就是情绪本质的形成过程。”

“非常深刻！”

教授竖起大拇指，“所以和婴儿聊天，本质上是‘用情绪体验塑造情绪认知’。”

他走到讲台中央，模拟起与婴儿对话的场景：“假设你面前有一个6个月大的婴儿，他正盯着手中的拨浪鼓呆。

你会怎么说？”

许黑性格内向，平时观察细致，他小声说：“我会拿着拨浪鼓，轻轻晃动，说‘宝宝看，咚咚咚，好听吗？’然后观察他的反应，如果他笑了，就继续晃；如果他扭头，就停下来。”

“这就是最有效的沟通方式！”

教授眼中闪过亮光，“许黑的做法暗合了心理学中的‘镜像神经元理论’——婴儿的镜像神经元会模仿成人的行为与情绪，同时成人通过观察婴儿的反应调整互动方式，形成‘双向反馈循环’。

这就像易经泰卦‘天地交而万物通’，成人与婴儿的情绪双向流动，才能实现真正的理解。”

他顿了顿，继续解释：“很多家长和婴儿聊天时，只顾着自己说，却忽略了婴儿的‘情绪信号’。

比如婴儿已经表现出烦躁（扭动身体、皱眉），家长还在