教授：没错！

和平不是“结果”

，而是“”

。

没有和平，再丰富的资源、再聪明的人民，也很难展。

但更重要的是，和平不是“等来的”

，而是“争取来的”

——约旦不是被动等待别人施舍和平，而是主动调整外交策略，为自己创造和平环境。

（秦易补充道，眼神明亮）

秦易：我还觉得，“务实比理想更重要”

。

巴勒斯坦想把都建在耶路撒冷，这个目标很美好，但现实是它连自己的货币都没有，不如先从改善民生、展经济做起；约旦没有追求“阿拉伯世界领袖”

的虚名，而是专注于让国民过上好日子，反而成了模范生。

教授：这个点说得特别好！

哲学里有个“理想与现实的辩证关系”

：理想是方向，但现实是根基。

脱离现实的理想，只会让人陷入痛苦；立足现实的努力，才能慢慢靠近理想。

就像巴勒斯坦的很多人，一边渴望“独立”

，一边又要去以色列打工——这不是“矛盾”

，而是“现实选择”

。

（教授顿了顿，语气变得深沉）

教授：最后，我想和大家分享文中的一句话：“读万卷书，行万里路，才能全面了解这个世界。”

我们对巴勒斯坦的“混乱”

印象，对约旦的“不起眼”

认知，其实都来自“片面信息”

。

只有真正走进那里，才会现：即便是有世仇的民族，也有人渴望和平；即便是贫穷的国家，也有生存的智慧。

中东不是只有冲突，还有无数普通人在为更好的生活努力——这才是最真实的世界。

四、课后思考与互动

今天的课接近尾声，我给大家留两个思考题：

1巴勒斯坦人对以色列“既敌视又依赖”

的矛盾心态，其实在生活中很常见（比如有人既抱怨工作辛苦，又依赖这份工作谋生）。

结合心理学的“挫折-攻击理论”

，你认为该如何化解这种“矛盾心态”

？是改变环境，还是调整自己的认知？

2约旦在“没有资源”

的情况下，靠旅游业和务实政策成为“模范生”

。

这对我们个人有什么启？当你面临“没有优势、没有资源”

的困境时，该如何像约旦一样，找到属于自己的“展之路”

？

大家可以在课后查资料、和同学讨论，下次课我们一起分享观点。

如果觉得今天的“中东故事课”

让你刷新了对这个地区的认知，欢迎给我点赞、留言催更——下次我们可以聊一聊“东南亚的多元文化”

“非洲的展奇迹”

，你更想听哪个地区的故事？记得在评论区告诉我！

课堂内容总结:

本节课聚焦巴勒斯坦与约旦两国，深入剖析中东地区的矛盾与展智慧。

先探讨巴勒斯坦，打破“混乱”

的刻板印象：边境高墙涂鸦暗藏和平渴望，难民营并非破败不堪，多数居民为生计凌晨排队赴以色列打工，以色列通过“28岁以上、已婚有子女”

的安全条件筛选务工者。

同时揭示其展困境，无完整政府机构、缺乏自主货币与护照，经济依赖农业、手工业及旅游业，9o人口为农民且处于产业链末端，三分之二人口生活在贫困线以下，国际援助有限，对以色列既敌视又依赖，陷入“挫折-攻击”

的生存困境。

接着分析约旦的“模范生”

之路：其自然条件恶劣，多高原沙漠、缺资源，但1967年第三次中东战争后及时调整国策，与以色列及多国缓和关系，务实展；对巴勒斯坦难民政策理性，先接纳后划清界限以保本国稳定；政治上推进改革，将绝对君主制改为二元君主制；经济依托佩特拉古城展旅游业，占gdp14，实现人均寿命74岁、宗教宽容、尊重女性的良好展局面。

最后提炼启示，强调和平是展，务实比理想更重要，呼吁“读万卷书，行万里路”

全面认知世界，并留下相关思考题引导深入思考。